Und nun, meine Herren, sollen Sie auch den Anlaß erfahren.
Heute habe ich uns'ren lieben, alten ''Pavian'' begraben.
Bitte nicht zu lächeln.
Er hieß eigentlich Schmitz und war unser Lateinlehrer.
Er hat uns mit Cäsar und Horaz gefüttert,
wir haben ihm Knallplätzchen unter das Katheder gelegt.
Nun hat er Ruhe vor seinen bösen Buben.
Wir trinken auf sein Andenken.
Ja, unsere alten Lehrer.
Ja, wenn man so darüber nachdenkt.
lch erinnere mich da, wir hatten einen jungen Turnlehrer.
Wenn wir den ärgern wollten...
Was wir alles mit unserem verehrten,
alten Otto Bock angestellt haben.
Eine interessante Zwischenfrage:
Warum tut man das eigentlich?
Warum macht man solchen Ulk mit seinen Lehrern?
Weil sie so saukomisch sind.
Nein, nein, gerade umgekehrt.
Sie werden erst dadurch komisch,
wenn man dauernd Schindluder mit ihnen treibt.
Tagaus, tagein vor so einer Rasselbande.
Da wird man ein bißchen verschroben.
Eine kleine Schwäche haben sie wohl alle.
Unser Direktor hatte Hühner, dicht neben dem Schulhof.
Wir haben sie mit Brot gefüttert.
Das Brot haben wir in Schnaps getaucht.
Wundervoll.
Sie benahmen sich sehr menschlich.
Die einen versuchten zu singen, die anderen wurden sentimental.
Der Hahn aber wurde zudringlich...
und vergriff sich an einer Konservenbüchse.
Jedenfalls hatten wir Gelegenheit,
die erschütternden Wirkungungen des Alkohols...
Na, in diesem Sinne...
Wir trinken auf...
...auf unsere Schule.
...auf unsere Lehrer. Sie sollen leben!
Leben und nicht aussterben.
'Tag, Herr Doktor.
Na, die Herren sind ja heute sehr animiert.
lch glaube, Herr Doktor, sie erzählen sich Witze.
Unanständige.
< Da ist er. Pfeiffer, na endlich kommen Sie.
< Hat lange gedauert, die Premiere.
< Wie war das Stück?
Schlecht genug.
Was ist denn das für ein Gebräu?
Wir haben schon ein bißchen angefangen.
Feuerzangenbowle.
Teufelszeug. Geht scheußlich aufs Gemüt.
Bei mir nicht.
Und macht einen herrlichen Kater.
Geht lhnen das auch so,
daß Sie manchmal noch von der Schule träumen?
Nein.
Das tun wir doch alle.
lch habe immer denselben Traum:
lch sitze mit meinem Jungen zusammen auf der Schulbank.
lch habe keine Ahnung mehr,
und der Bengel muß mir alles vorsagen.
lch träume immer, ich habe mein Geschichtsbuch vergessen.
Besonders, wenn ich abends zuviel Hummer gegessen habe.
Geschichtsbuch? lch habe niemals Bücher besessen.
Das Geld war mir viel zu schade.
lch habe alles versoffen.
Pfeiffer, lachen Sie doch auch mal.
Worüber?
lhnen ist nicht zu helfen.
Wir wollen die neue Auflage präparieren.
'Nacht. Danke sehr, danke sehr.
Sie dürfen mich nicht immer unterbrechen. >
Wenn man abgeschabte Kreide in Tinte tut, >
dann schäumt sie und es gibt...>
Wir haben mal einen gehabt, das war ein richtiger feiner Pinkel,
kurzsichtig war er auch.
Und dem haben wir...
Wissen Sie, was wir dem haben?
Nun sagen Sie's schon.
Einen nassen Schwamm...
Einen nassen Schwamm haben, haben wir
auf den Kathederstuhl gelegt. Nun stelllen Sie sich mal vor,
den ganzen Morgen saß der mit seiner nassen Hose da.
Und das lassen sich die Lehrer alles so gefallen?
Die werden nicht gefragt.
Haben Sie denn sowas nicht gemacht?
Nein.
Das war wohl 'ne Musteranstalt?
lch war auf keiner Schule.
Sie haben doch...
Mein Abitur habe ich privat gemacht.
lch bin von einem Hauslehrer
auf dem Gute meines Vaters unterrichtet worden.
Was?
Sie waren in keiner Schule?
Nein.
Das ist ja entsetzlich.
Sie armer, bedauernswerter Mensch.
Dann wissen Sie nicht, wie das ist.
'ne richtige Penne, richtige Pauker
und richtige Lausejungens.
lch kann es mir vorstellen.
Vorstellen? Ach... Richtig erleben müssen Sie das.
Da haben Sie schrecklich viel versäumt.
Er kann einem leid tun.
Das schönste Stück Jugend hat er verpaßt.
Weiß Gott, das hat er. Unnachholbar.
Prosit Pfeiffer.
Prost Pfeiffer.
Verzeihen Sie eine Frage:
Warum kann er das nicht mehr nachholen?
Wie meinen Sie das?
Sie meinen, er sollte nachträglich noch mal...
Nur aus Spaß, für 'n paar Wochen.
Als erwachsener Mensch?
Ach, Unsinn. >
< Natürlich ist es Unsinn.
< Obgleich eigentlich, rein theoretisch betrachtet...
Ja, meinen Sie das im Ernst? >
Das weiß ich nicht genau. Das müßte man mal überlegen.
Es müßte irgendwo sein, wo er unbekannt ist.
Das ist das Wenigste. Babenberg zum Beispiel,
meine Heimat, liegt wunderbar hinter dem Mond
und ist ein entzückendes Städtchen,
mit einem entzückenden Gymnasium
und ganz entzückenden...
Mädchen?
Nee, Lehrern. >
Gibt es da wenigstens ein anständiges Hotel?
Hotel, Quatsch! 'ne Bude muß er haben.
Ja, alles klar, sturmfrei.
Nur seine schöne Marion wird es ihm nicht erlauben.
lch werde sie nicht fragen.
Wie? Wollen Sie etwa wirklich?
lch habe weiß Gott Wichtigeres zu tun.
lch, lhr Verleger,
darf mir ein offenes Wort erlauben.
Sie haben hier letzthin ein bißchen viel geschrieben.
Es wäre Zeit, daß Sie mal was erleben.
Jawoll! Und was richtig Verrücktes.
Daß Sie wieder lachen lernen.
Na, wie wär's Pfeiffer? Hätten Sie Mut?
Was kann ihm schon passieren?
Wird es ihm zu dumm, kann er jederzeit aufstehen
und sagen: ''Sie können mir gar nichts.
Abitur und Doktortitel habe ich hier in meiner Tasche.''
Also, der Pfeiffer geht noch mal aufs Gymnasium.
Ja, nun erlauben Sie mal...
Hier wird gar nichts erlaubt.
...bis ich mich dazu geäußert habe.
Wann fahren Sie?
lch beneide Sie.
Verdammt, man möchte mit.
Mensch, ich könnt' Sie ermorden.
Wir sind uns klar,
daß das natürlich irrsinnig ist, aber...
lch habe mir schon immer gewünscht,
mal etwas lrrsinniges zu tun.
Mal ein richtiger Junge sein.
Albern und ohne Sorgen.
Klassenarbeiten machen,
mit Papierkügelchen schießen,
ach, Leute,
das glaubt mir ja kein Mensch.
lch seh' doch nicht aus wie ein Pennäler.
Sie müssen Sich entsprechend zurechtmachen. >
Wie denn?
Soll ich mir vielleicht
das liebe Bärtchen wegnehmen lassen?
Und mein wallendes Dichterhaar stutzen?
Vielleicht auch noch eine traurige Nickelbrille?
Bücher unter dem Arm, die Primanermütze auf dem Kopf.
Und dann stehe ich
eines Morgens auf dem Schulhof...
bin der Neue, die Sensation für Babenberg.
Und jetzt kommen sie in dichten Haufen,
staunen mich an und fragen mich aus,
wer ich bin, woher ich komme, und ob ich...
Mensch, wer ist das? >
Das ist der Neue. >
Der sieht aus...
Der soll aus Berlin sein?
Du bist ja hier.
Der Schlaue!
Setzen Sie sich.
Sie sollen sich setzen.
Sind Sie der neue Schüler?
Bitte.
Nehmen Sie die Mütze ab und stehen Sie auf.
lch heiße Sie im Namen unserer Lehranstalt
und der Oberprima herzlich willkommen.
Setzen Sie sich vorne hin,
< damit ich Sie besser beobachten kann.
Sie werden sich wohl bei uns fühlen.
Sie heißen?
Dok...ähm... Jo...Johann Pfeiffer.
Mit einem ''f''?
Mit drei.
Drei ''f''?
Eins vor dem ''ei'', zwei dahinter. Bitte.
Sie sind etwas albern.
Sie waren noch auf keiner Anstalt?
Das spürt man.
Sie werden sich an strenge Schulzucht gewöhnen.
Setzen Sie sich.
Bitte sehr.
Mit der Schule ist es wie mit der Medizin,
sie muß bitter schmecken, sonst nützt sie nichts.
ln dem von mir verfaßten Buche:
''Die Gerechtigkeit des Lehrers...
...unter Berücksichtigung...
...der Höheren Lehranstalt''
Unter Berücksichtigung der Höheren Lehranstalten,
habe ich ausgeführt, daß das wissenschaftliche Streben
um den vorgeschriebenen Lehrstoff
getragen werden muß,
einerseits von dem Verständnis und der Fürsorge des Lehrers
< für den ihm anvertrauten Schüler,
< andererseits von der Ehrfurcht
< und unbedingten Hochachtung des Schülers...
...vor seinem Lehrer.
Wer ist das gewesen?
Herr Professor, fragen Sie doch mal den Luck.
Luck! Haben Sie mit der Papierkugel geschossen?
lch?
Rosen! Haben Sie es gesehen?
lch habe nur gesagt, Sie sollen ihn mal fragen,
weil er doch so klug ist.
Setzen Sie sich, Rosen.
lhnen fehlt die sittliche Reife.
Da der Übeltäter sich nicht meldet,
werde ich ihn feststellen.
Aha, das Stück Papier ist aus einem Schulhefte gerissen
Treten Sie vor!
Zeigen Sie lhre sämtlichen Hefte.
Herr Professor, es hat geläutet.
Für die nächste Stunde repetieren Sie,
was wir durchgenommen haben.
Klemm, was bringen Sie ?
Pfeiffer soll mal sofort zum Direktor kommen.
Bitte.
Treten Sie näher, Pfeiffer.
Bitte.
Sie kennen die Schulordnung, Pfeiffer?
Ausgehändigt worden.
lhnen ist bekannt, daß Schüler ohne Begleitung
keine Wirtshäuser besuchen dürfen?
Sie sind aber gestern abend gegen halb zehn Uhr
im Gasthof ''Axmacher'' gesehen worden.
lch wohne ja da.
Sie wohnen da!
Das fängt gut an.
lch dachte...
Sie sollen nicht denken.
lch werd's mir abgewöhnen. ''Axmacher'' ist ein...
Er denkt schon wieder.
lch dachte, wenn da lauter so feine Herren wie...
Er denkt immer noch.
Verzeihung, ich...
Nun schweigen Sie mal stille.
lch möchte nichts gegen den Gasthof ''Axmacher'' gesagt haben,
aber das ist kein Aufenthalt für Sie.
Erstensmal ist das für Sie viel zu kostspielig
und zweitens, was macht das für einen Eindruck?
Sie, als Schüler einer höheren Lehranstalt.
Daran dachte ich nicht.
Sie sollen aber denken.
...als gebildeter Mensch.
Jawohl. Und heute nachmittag gehe ich auf Budensuche.
Budensuche? Was für ein Ausdruck.
Eine Bude ist etwas Ungehöriges, ich möchte fast sagen...
...äh, Unmoralisches.
Der Schüler einer höheren Lehranstalt
hat keine Bude, sondern eine ordentliche Kammer,
bei anständigen, rechtschaffenden Leuten.
Schön. Dann gehe ich später...
Nein! Sofort.
Vom Unterricht sind Sie selbstverständlich suspendiert.
Oh, schade.
lch weiß nicht, ob es für Sie nicht ein bißchen teuer ist...
65 Mark die Woche mit Verpflegung,
das kann ich mir leisten.
Pro Monat, junger Herr.
Was gibt's da zu essen?
Gute Hausmannskost, selbstverständlich.
Die ist kräftig und nahrhaft.
Von allem soviel, wie Sie wollen.
lch bin kein großer Esser.
Kinder in den Entwicklungsjahren
haben das aber nötig.
Der meine wollte auch nicht recht.
Erst später, als er...
Bitte, wo ist das Badezimmer?
Badezimmer? So, ja.
lch habe da eine Zinkwanne.
Wenn Sie mal sehen wollen...
Nein, danke.
lch heize lhnen dann die Küche gut ein.
Jeden Samstag. >
Sie sollen bei mir alles so haben wie zu Hause. >
lch kann lhnen auch 'nen Schaukelstuhl hinstellen
oder vielleicht mein Klavier.
Dankeschön.
Das haben Sie aber gar nicht schön gemacht.
Das hätte zerbrechen können.
Oh, sicher lhre Frau Mutter?
Nein, nein, das ist...
Dann ist es sonst 'ne Verwandte von lhnen?
Vielleicht eine Tante?
So was ähnliches.
Schöne Frau...und so elegant.
Kümmert sie sich denn?
lch muß damit rechnen.
Wo ist Herr Doktor Pfeiffer? Wieder nicht da?
Herr Doktor Pfeiffer ist verreist,
wie schon mehrfach erwähnt.
Alfred, Sie lügen. Er hätte mich sonst mitgenommen.
Vielleicht hatte er diesmal besondere Gründe,
daß er ohne das gnädige...
Gründe? Seien Sie ehrlich.
Wer ist sie, wie heißt sie, ist sie hübsch?
Wer?
Die andere.
Er hat diesmal keine mitgenommen.
Dann ist er auch hier. lch rieche Zigarettenqualm.
Kann ich mir kaum vorstellen.
Da steht ein benutztes Glas.
Wie kommt denn das?
Alfred, was ist lhnen denn?
Stehen Sie gerade. Sie sind ja betrunken.
lrgendwas stimmt hier nicht.
Seine sämtlichen Koffer sind noch hier?
Auch alle seine Anzüge?
Nicht einmal einen Pyjama hat er mit?
Der arme Mensch. Wie will er denn da schlafen?
Telefon.
Mausi! Geh du mal hin.
Was ist? Hm?
Och.
Na.
lnfame Kreatur.
Herr Hans, ist lhnen was?
< Nein.
Was wollen Sie frühstücken?
lch pflege morgens sehr wenig zu nehmen.
Nur eine Kleinigkeit.
X ist gleich minus P halbe plus/minus Wurzel aus P halbe
im Quadrat minus Q Tangens ein halbe ( Alpha plus Beta )...
Wenn lhnen der Kakao nicht süß...
Doch, doch.
Wie gefällt es lhnen denn in Babenberg?
Haben Sie sich gut eingelebt?
Ja, ja natürlich.
Waren Sie schon auf dem Schützenfest?
Was ich lhnen noch sagen wollte:
Geben Sie sich nicht mit Mädchen ab.
Wir leben hier schließlich in der Stadt.
Schon mancher gute Junge ist da vor der Zeit verdorben worden.
Lassen Sie sich nicht stören.
Der meine war auch immer so fleißig.
Er ist jetzt bei der Steuer.
Da haben Sie wohl strenge Lehrer?
Hm. Sehr.
'Morjen Jungens.
'Morgen, Herr Professor.
Ah, du bist der Neue?
Du brauchst nicht aufzustehen, dat tun se bei mir alle nit.
Wat hab' ich davon?
'Morgen, Pömmel.
'Morjen hab' ich schon jesacht, wa.
Ach wißt ihr, dat Wetterchen heut'...
lch bin so jut jelaunt.
Da woll'n wir uns auch ja nicht ärgern.
Wo sind wir denn dran?
Heut ham' wir de Dampfmaschin'. Wat is'n Dampfmaschin'?
Da stelle' mir uns mal ganz dumm und sagen, 'n Dampfmaschin',
dat is 'ne große, runde, schwarze Raum.
Und der große, runde, schwarze Raum,
der hat zwei Löcher.
Dat eine Loch, da kömmt der Dampf rein
und dat andere Loch, dat kriejen mir später.
Wat tut nun der Dampf?
< Der Dampf, der drückt auf den Kolben.
< Wat 'nen Kolben is', dat kann man nit explizieren.
< Dat steht im Buch.
Wat machst du denn da unten, Rudi?
Mir sind zehn Pfennig runtergefallen.
Dat is' viel Geld für 'ne Jungen.
Wo ware' mir dran? Ach so, ja, beim Kolben.
Nun is' dat janz raffiniert gemacht.
< Da kömmt auch Dampf von der andere' Seite rein
< und der drückt auch auf den Kolben...
Mit dem.
Schwein.
Was gibst du mir für den ''Mecklenburg''?
Hast du die doppelt?
Die ist doch nicht echt.
Zeig mal.
< An einem Ende geht sie hin und her
< und am anderen End' geht sie rund.
< Das ist die Pleuelstange. Manchmal hat
< so 'ne Dampfmaschin' auch zwei Zylinder.
< Dann is' es ein' Zwillingsmaschin'.
< Das is' gar nichts zu' lachen.
Sind noch Fragen?
Sonst wißt ihr jetzt janz genau, wie so'n Dampfmaschin' geht.
Und wer nicht, der is' es selber dran Schuld.
Wo is' der andere Schuh?
Hat eben noch hier gestanden.
Jetzt is' er wech.
Vielleicht haben Sie ihn an.
Nee. Hat einer von euch den andere' Schuh jesehen?
Wenn ich den Saujungen krich, der mich den Schuh weggetan hat!
Herr Professor, wir stehlen keine Schuhe.
Seid doch mal nett und gebt mich den Schuh wieder.
lhr kricht auch keine Strafe.
lch geb' euch auch nix auf.
Sie können unsere Pulte nachsehen.
Wenn ihr euch einbildet, ich hops' jetzt
auf einem Bein durch die Klasse...
lch hab' Zeit.
Herr Professor, das zweite Läuten...
Ohne den Schuh kann ich nit wech.
Wir haben gleich Geschichte, bei Herrn Doktor Brett.
Das kann ich nicht ändern.
Gibt's da was?
Die Höhere Töchterschule.
lst ja praktisch. Kann man mit denen anbandeln?
< Die Blonde mit den langen Zöpfen...
lch die Schwarze, die hat Rasse.
Nein, ich.
lch die Große.
Und du?
Alle.
Ferkel.
< Brett!
Achtung!
Guten Morgen.
< Setzen.
Was habt ihr denn?
Pömmel.
Herr Kollege, das muß wohl ein lrrtum sein.
lch wart' auf meinen Schuh.
Was ist hier los?
Ah, der Rudi, ja.
...und nicht kitzeln, bitte.
Ja, dankeschön.
Dankeschön.
'Morjen Herr Kollege.
Bitteschön.
Dankeschön, Ackermann.
Bah! Wat habt ihr für 'ne fiese Charakter.
Pfeiffer.
lch weiß. Mir drei ''f''.
Nur, weil der Schnauz so komisch gefragt hat.
Schnauz?
lch konnte ja nicht wissen,
wie Professor Kray richtig heißt.
Sie sehen, Pfeiffer, bei mir ist das anders. >
lch pflege meine Klasse
vor die Wahl zu stellen: Krieg oder Frieden.
Die Klasse hat sich für Frieden entschlossen,
sie fährt ganz gut dabei.
Außerdem hätt's bei mir auch gar keinen Zweck,
denn alle Dummereien sind mir aus meiner Jugend bekannt.
Bei mir wird lhnen nichts glücken.
Und wenn's was ganz Neues ist?
Dann bitte.
Sie haben für heute die Völkerwanderung repetiert.
So, Knebel! Erzählen Sie uns mal.
Welchen Volksstamm können Sie am besten? >
Die, äh...Goten.
Dann brauche ich nach den Goten nicht zu fragen.
Dann erzählen Sie uns mal etwas von den...Goten.
Die Goten...
...saßen...
...ursprünglich...
Ursprünglich saßen die Goten in...
Knebel, treten Sie mal raus.
Es saßen die Goten ursprünglich in...
Schweden.
Richtig. Von dort gingen sie...?
Von dort gingen sie...
...äh, in die Gegend von Danzig. >
Von da gingen sie...
...nach Rußland und von da nach...
Ja und da wußten sie eigentlich nicht recht,
was sie machen sollten und äh...
...und zerfielen dann in die Ost- und in die Westgoten.
Gut, Knebel. Sie können sich setzen. Vier.
lch konnte doch alles, ich hätte 'ne Zwei verdient.
Zwei bekommt Pfeiffer.
So, nun geben Sie mir mal lhren Spiegel.
Bitte.
Das nennen Sie neu?
Und was machen Sie bei Regen?
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der Posaune
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der Posaune
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der Posaune
B/äst er bei guter Laune
Und niema/s...
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der Posaune
B/äst er...
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der...
B/äst er bei guter Laune
Und niema/s wird es ihm zuvie/
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
< # ...auch auf...
Po-po-po-posaune. #
Da singt doch jemand unrein.
lm Reinen ist alles rein.
Pfeiffer! Sind Sie das, der so falsch singt?
Au-ausgeschlossen.
Vielleicht kommen Sie mal vor.
Singen Sie vielleicht mal diesen Ton. >
Sie singen zu tief. Hören Sie vielleicht mal zu.
Ahhhhhh...#
Nein, Pfeiffer.
Jetzt ist es zu hoch.
Ahhhh...
Ahhhhhhhhhh... #
Sie sind noch im Stimmbruch.
Vom Gesang sind Sie natürlich dispensiert.
Ach, dann darf ich also nicht mehr mitsingen?
Also nochmals.
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel
Doch auch auf der Posaune
B/äst er bei guter Laune
Und niema/s wird es ihm zuviel
Der Früh/ing /iebt das Flötenspiel...
Und auch auf der Posaune
B/äst er bei guter Laune
Und niema/s wird es ihm zuvie/. #
< lch finde es hinreißend.
< Diese stolze Melancholie des Mundes.
< Göttlich.
< Zauberhaft.
Und klug ist der. Man kann sich sogar mit ihm unterhalten.
Wem sagen Sie das? Er war noch gestern bei mir.
Sie Glückliche.
Pfeiffer ist seit zwei Wochen spurlos aus Berlin verschwunden.
Ach, es ist ein Erlebnis, ihn zu lesen.
Lesen? Ach so, das könnte man wirklich auch mal.
Sehen Sie, das ist er: Pfeiffer, wie er leibt und lebt.
Elegant, schön, überlegen... und so verführerisch.
Na, können das auch alle?
Wann?
Das Stichwort heißt Baldrian.
- Wie? - Baldrian.
Wer sagt das?
lch natürlich.
Wenn ich sage: ''Baldrian'', geht's los.
Vorsicht, die Pauker.
Der Pfeiffer hat sich
ganz gut bei uns eingelebt.
Haben Sie heute noch Unterricht in der Prima, Herr Kollege?
Ja, warum?
lch würde lhnen raten, auf der Hut zu sein.
Wenn wir den Jungens nichts tun, tun sie uns auch nichts.
Gestatten?
Die Zuneigung der Schüler gewinnt man durch andere Mittel.
lch habe da gewisse Winkelzüge,
mit denen man den Lehrstoff
angemessen würzt und angenehm gestaltet.
ln der Chemie, zum Beispiel,
komme ich an die alkoholische Gärung.
Und da bringe ich jedes Jahr - meine Schüler wissen das -
...eine Literflasche Heidelbeerwein,
den ich selbst hergestellt habe,
mit in den Chemieunterricht, damit jeder
sich von dem Wohlgeschmack des Getränkes überzeugt.
Vorsicht! Jeder nur einen winzigen Schluck,
sonst steigt er in den Kopf.
Oh-ho-ho.
< Jeder muß das Glas um einen Winkel von 20 Grad drehen,
< damit er eine neue Stelle bekommt.
< Wir bestimmen inzwischen den Alkoholgehalt.
Sehen Sie, es sind fast 13 Prozent.
Die Heidelbeeren habe ich nämlich persönlich gepflückt.
Heidelbeerwein hat nicht
nur einen ausgesprochen würzigen Geschmack,
< sondern ist auch durchaus gesund und bekömmlich.
Stimmt das, Herr Professor, Baldrian...
Baldrian...soll doch auch sehr gesund sein.
Natürlich ist Baldrian gesund.
Aber das gehört doch nicht hierher.
Doch, Herr Professor. >
Mein Onkel sagte immer, Baldrian,
Baldrian gehört in jede Familie.
Sie sind albern. Ackermann, was wissen Sie...
...von der alkoholischen Gärung?
Schon die alten Germanen haben aus Honig
ein berauschendes Getränk bereitet, den Met.
Ohne Met legten sie sich auf die Bärenhaut.
Was ist?
Gar nichts. Mir ist nur so, so komisch im Kopf.
Dann setzen Sie sich mal.
Pfeiffer, fahren Sie fort.
Die alkoholische Gärung oder die Gärung des Alkohols
erzeugt Alkohol, Alkohol erzeugt Gärung,
sogenannte alkoholische Gärung.
Pfeiffer, Sie faseln. Setzen Sie sich.
Der Alkohol beginnt zu faseln,
so entsteht heimlicher Fasel oder Heidelbeer-Fusel.
Luck.
...ich kann gar nicht mehr reden.
Was?
Wenn dann der Alkohol, der einzige Kohl...
Bitte?
Machen Sie mal das Fenster auf.
Rosen! Fortfahren.
Das ist lächerlich.
Aber Herr Professor,
ich muß nur an meine arme Mutter denken.
Meine arme Mutter.
Der Wein gärt weit... Der Alkohol, der Wein,
der Alkohol wird durch die Heidelbeeren in Gärung,
in gärischen Alkohol...
Herr Professor, ich seh' alles doppelt.
Herr Professor...
...ich geh' jetzt schlafen.
lch verstehe das nicht.
Von dem winzigen Schluck.
Das ist doch un...möglich.
Mir auch ein Schlückchen!
Mir auch!
Was ist den los hier?
Man hört Sie bis zum anderen Flügel. >
Ruhe!
lch will wissen, was hier los ist.
Du Kleiner, Du Süßer.
Ja, wir ha'm Wein getrunken, schönen Wein getrunken.
Komm, setz dich in die Bank. Wir ha'm dich alle so lieb...
Ackermann! Was haben Sie getrunken?
Als gute Deutsche haben wir
guten deutschen Wein getrunken.
Wo habt ihr denn den Wein her?
Den haben wir bei Professor Kray trinken müssen.
lch stehe vor einem Rätsel.
Herr Direktor, wenn Sie einen Schluck...
lch verzichte.
Geht jetzt nach Hause, so leise ihr könnt.
Nehmt euch ein bißchen zusammen.
Und dann legt ihr euch unauffällig ins Bett.
Herr Kollege, Sie haben meine Oberprima vergiftet.
lch wollte lediglich die alkoholische Gärung...
Meine schöne Oberprima...
Von so einem winzigen Schluck?
...vergiftet, sage ich.
lch erwarte zunächst lhren schriftlichen Bericht.
Das Weitere wird sich finden.
Nun, Pfeiffer?
lch möchte...
...ein Geständnis machen.
lst da jemand?
< Nein.
< Sie? Sind Sie der Mann mit dem Heidelbeerwein?
Was wollt ihr denn?
< Wir wollen nur mal gucken.
He, he, he, lassen Sie das.
Sie? Sie sollen doch so klug sein.
Dann sagen Sie doch mal was Kluges.
Oder wollen Sie eine Zigarette?
Sie dürfen ja gar nicht rauchen.
lst ja verboten im Karzer.
Aber wir können lhnen was vorrauchen.
Jetzt kriegt er für's Rauchen nochmal Karzer.
Den Mut habt ihr ja nur, weil da 'ne Tür zwischen uns ist.
Sollen wir hereinkommen?
lch bitte darum.
Wir genieren uns doch. Was denken Sie von uns?
lhr seid wohl häßlich wie die Nacht
und krummbeinig und schief, vorne nichts und hinten nichts.
Hübsche Mädchen genieren sich nicht.
Gestatten, Pfeiffer.
Gänse.
Schaf.
Nun.
Tja.
Ei-jei-jei-jei.
Frau Windscheid, glauben Sie, geht das so? He?
Das hat man nicht gerne,
wenn die Jungs auf einmal so eitel werden.
Zum Abendessen bin ich zurück.
Tag, Hans.
Tag, Adieu, Auf Wiedersehen.
Wohin willst du?
Ja, äh...
Und der Aufsatz?
lch muß gehen. Wiedersehen.
Das Wandern ist des Müllers Lust
Das Wandern
Das muß ein schlechter Müller sein
Dem niema/s fiel das Wandern ein
Das Wandern. #
Sagen Sie, war es sehr schlimm im Karzer? >
lm Gegenteil. Das war ein hochinterressantes Erlebnis.
Herr Pfeiffer, warum erzählen Sie so wenig von sich selbst?
Was ist schon zu erzählen?
Was möchten Sie wissen?
Allerhand.
Waren Sie eigentlich schon einmal verliebt?
lch hab' mich immer sehr zurückgehalten.
Sehen Sie, das finde ich so nett an lhnen.
lch mag Jungs nicht, die gleich so frech sind.
Die Unterprimaner sind die Schlimmsten.
Wirklich?
Meine Freundin kannte einen,
der wollte sogar einen Kuß von ihr.
Was ist denn?
Schade, daß ich kein Unterprimaner bin.
Warum?
Sie da! Was machen Sie denn da?
Nichts.
Sie haben das Schild runtergenommen.
Nein.
Hängen Sie das sofort wieder auf.
Was soll ich?
Das Schild aufhängen, zum Donnerwetter.
Jawohl.
Meine Herren, ich bitte um lhre Meinung.
lch schließe mich der Meinung des Herrn Direktors an.
lch habe noch nichts gesagt.
Herr Kollege.
lch stimme dafür, daß der Schüler unverzüglich
von der Anstalt entfernt wird.
Erst müssen wir den Schuldigen herausbekommen.
Wir appellieren an sein Ehrgefühl und bitten ihn,
sich freiwillig zu melden.
lch glaube an unsere Jugend, aber so viel Ehrgefühl...?
Meistens findet sich ein lieber Freund.
Hoffentlich nicht auf unserer Anstalt.
Wenn wir nicht weiterkommen, müssen wir
nach altem Rezept alle bestrafen.
Wir haben 247 Schüler auf unserer Anstalt.
Da bestrafen wir 246 zu Unrecht.
ln meinem Buche: ''Die Gerechtigkeit des Lehrers...''
Herr Kollege Brandt, bitte unterdrücken Sie das Lächeln.
Die Angelegenheit ist ernst genug.
Allerdings, aber das Problem liegt ganz woanders.
Wenn herauskommt, daß das Schild eine Fälschung war und wir alle
auf diesen dummen Jungenstreich hereingefallen sind,
das gibt in der Stadt ein wieherndes Gelächter.
Was wird das Provinzial- Schulkollegium sagen?
Um Gottes Willen, was sollen wir denn machen?
Nix!
< Was heißt ''Nix''?
Diese Fälschung...
Ob dat 'n Fälschung is', hängt janz von uns ab.
Da stelle' wir uns janz dumm und sagen:
Dat Schild ist echt. Wir haben es selber rausjehängt.
Wegen die Bauarbeiten.
Meine Herren!
Dieser Vorschlag steht im schärfsten Gegensatz
zu den Prinzipien meines Buches und ich lehne ihn ab.
Auch ich bedaure solch einen Vorschlag.
Wir sind es dem hohen Ansehen und dem ehrwürdigen Ruf
unserer Anstalt schuldig...
Ja, schuldig, daß wir ihr die Blamage ersparen.
Und lhnen, Herr Direktor, den immerhin
recht peinlichen Bericht an das Provinzial-Schulkollegium.
Hm...äh...
Sie meinen, lieber Pömmel, da brauchte ich...
Ja, wie stellen Sie sich das vor?
Wir haben doch keine Bauarbeiten.
Dat mach' ich lhnen schon zurecht.
Kinder, die Konferenz ist aus.
Jetzt geht die Untersuchung los.
Na, Pfeiffer, mit dem großen Mut, großen Mund meine ich...
Schlottern dir nicht ein bißchen die Knie?
Wenn das rauskommt...
Wie denn?
Weiß ich nicht. Vielleicht, wenn dich jemand anzeigt.
Du vielleicht. Traust dich ja nicht.
Sag das nochmal und ich tu' es.
Wetten, daß nicht!
Wetten, daß ich's doch tue.
Setzen Sie sich.
Nehmen Sie die Bücher.
Schlagen Sie auf... Was wollen Sie denn noch?
lch muß eine Mitteilung machen.
Wenn Sie wieder nicht präpariert...
lch halte es für meine Pflicht, so daß kein Unschuldiger...
Machen Sie das auf dem Schulhofe ab.
Herr Professor, es ist doch wegen dem Schild.
Setzen.
Wegen dem Schild von gestern.
Nicht: ''...wegen dem Schild'',
sondern: ''...wegen des Schildes.''
Wegen des Schildes...
Sie sollen sich setzen!
lnteressiert es Sie...
Sie werden rausgehen...
wer das Schild aufgehängt...
Sie reden irre. Das Schild hat der Kastellan angefertigt...
...wegen der Bauarbeiten. >
Das ist Schwindel.
Es ist genug! Setzen Sie sich!
Ackermann, schreiben Sie ins Klassenbuch:
Der Rosen stört den Unterricht durch alberne Reden. >
Jetzt schlagen Sie auf Seite 117.
Na, Pfeiffer, Sie sehen so vergnügt aus.
lch soll Sie wohl wieder mal drannehmen? >
Bitte darum.
Dann will ich mal sehen, ob Sie lhren ''Wallenstein''
auch verstanden haben.
ln welchem Akt und in welcher Szene
spricht wer zu wem die Worte ''Das war kein Heldenstück...
...Oktavio.''
Ja, Pfeiffer, es ist nichts mit lhnen.
Sie werden immer dümmer.
Sie werden zum Gespött der ganzen Klasse.
ln allen Fächern stehen Sie genügend, besser...
Nur in Deutsch sind Sie mangelhaft.
Deutsch...Deutsch liegt mir nicht.
Das ist schlimm! Was wollen Sie denn einmal werden?
Das weiß ich noch nicht.
Wählen Sie einen Beruf, der wenig Schreiben erfordert.
Am besten werden Sie Zahnarzt.
Bitte.
Morgen. Habe die Ehre. Sie wünschen ein Zimmer?
lch möchte wissen, ob Doktor Pfeiffer hier wohnt.
Er ist noch nicht eingetroffen. Wenn Sie einstweilen...
Danke. Wo sonst könnte Herr Pfeiffer wohnen?
Ach Gott, vielleicht... Aber ich...
Herr Axmacher, wir hatten hier doch mal einen Herrn Pfeiffer.
Der mit dem kolossalen Trinkgeld.
Der? Ausgeschlossen.
Kolossales Trinkgeld! Wo wohnt er denn?
Fragen Sie mal im Gymnasium.
Gymnasium?
Sie haben jetzt gerade große Pause.
Wo ist es?
Die Querstraße rechts.
Danke.
Wo wollen Sie denn hin, Fräulein?
lch suche Herrn Doktor Pfeiffer, ich muß ihn dringend sprechen.
Doktor Pfeiffer, nee, wer soll denn das sein?
'n Lehrer?
Das weiß ich nicht.
Doktor Pfeiffer haben wir nicht.
Das ist mir aber gesagt worden.
Sie Fräulein, wenn Sie vielleicht den meinen?
Den haben wir vor ein paar Wochen gekriegt. >
Der ist aber kein Doktor.
Könnten Sie den raufholen?
Nee, der muß jetzt in seine Klasse.
Dankeschön.
Morjen, Jungens.
Morgen.
Wir schreiben heut'
'ne Klassenarbeit über den Luftdruck.
Können wir nicht lieber übers Thermometer schreiben,
das können wir besser.
Dat is' mir egal. Schreibt über wat ihr wollt.
Es hat geklopft.
Der Witz ist zu alt. Darauf fall' ich nicht rein.
...also, über das Thermometer.
Herr Professor, es hat wirklich geklopft.
Meinst, ich hab' dat nicht gehört?
Geh und guck mal wat der will.
Werde mal fragen.
Da draußen ist eine Dame.
'ne Dame? Wat will die hier?
Hereinkommen.
Nee, nee, nee.
Wie sieht sie aus?
Schön.
Gehe mal selber gucken.
Benehmt euch mal 'nen Augenblick anständig.
Ja?
Bitte, ist bei lhnen ein Herr Pfeiffer?
Sie meinen den Jungen da?
Den möchte ich sprechen.
Wir schreiben gerade 'ne Klassenarbeit.
Herr Professor, nun seien Sie doch nicht so streng.
Schicken Sie mir ihn mal raus.
Wenn es nit allzu lang' dauert.
Wer, soll ich sagen, ist da?
Das kann er selber sehen.
Ja, und in welche' Angelegenheit bitte?
Das ist ja egal.
Mir is' es auch egal.
Herr Professor!
Er ist nämlich geistig nicht ganz in Ordnung.
Was? Der? Och... Der steckt uns alle in den Sack.
Woher kennen Se' den überhaupt?
Aus Berlin natürlich.
Aus Berlin, ja... so seh'n Se' auch aus.
Wissen Se' wat, lassen Se' mich meine Jungs hier in Ruh.
lch danke lhnen.
Hans, sind Sie da? Er muß gerade weggegangen sein.
Der ist nachmittags immer unterwegs.
Wenn ich was bestellen soll?
Ach, jetzt sehe ich erst. Die Frau Tante.
Ja, ich kenne Sie doch von dem Bild, das da hängt...
...gehangen hat.
Haben Sie geschrieben, daß Sie kommen?
Manchmal kommt man besser unangemeldet.
Eine Überrschung. Da wird er sich bestimmt freuen.
Nein, wie jung Sie noch aussehen.
Ja, liebe Frau...
An den Kindern merkt man, daß man älter wird.
Wie geht es denn meinem... ...Neffen?
Sehr gut, hübscher Junge ist das geworden.
Ach. Dann hat er auch sicher schon eine kleine Freundin?
Nein! Ach, was soll er denn damit?
Dazu hat er doch keine Zeit.
Der hat nur Sinn für seine Bücher.
Ah, da kommt er ja.
Der liebe, melancholische Kaffee.
Dann woll'n wir mal. Den Käsekuchen...
Ja, nun warte, ich packe ihn aus.
Ach!
Was?
Pfeiffer, wir können lhnen keine Vorschriften machen,
aber sich einfach an unseren Nachbartisch zu setzen...
Ach wenn ich zu lhnen rüberkommen darf.
lch hatte mich das nicht getraut.
Wenn Sie mich den beiden Damen vorstellen würden?
Nein? Gestatten, Pfeiffer.
Gestatten. Pfeiffer.
Herr Direktor war so liebenswürdig,
< mich herüber zu bitten.
Ja, soll ich wirklich neben dem gnädigen Fräulein...?
Ja, ich weiß nicht, gnädige Frau,
ob Sie schon von mir gehört haben.
lch freue mich außerordentlich, in lhnen die bezaubernde Gattin
unsres hochverehrten Herrn Direktors kennenzulernen.
Oh, bitte.
Übrigens ganz erstaunlich, wie sehr Sie
lhrem Fräulein Schwester ähnlich sehen.
Aber nein, Herr Pfeiffer, das ist doch mein Töchterchen.
Nein, ach was! Aber so etwas.
Das geht doch nicht mit rechten Dingen zu.
Sie haben schon eine so große Tochter?
lch dachte, das gnädige Fräulein...
Was dachten Sie?
...wäre lhre Tochter.
Sie überschätzen mich. So alt bin ich noch nicht.
Ja, das hab' ich auch nicht richtig überlegt.
Sie werden höchstens doppelt so alt sein wie Fräulein Eva.
Aber in 20 Jahren, übrigens eine sehr interessante Rechnung,
sind Sie nur noch anderthalb mal so alt und in 100 Jahren...
Pfeiffer, wenn Sie heute...
...noch etwas...anderes... ...vorhaben sollten...
Natürlich muß er auch noch seine Schulaufgaben anfertigen.
Die machen wir morgens in der Schule.
Aber wenn Sie das Bedürfnis haben,
sich über mich noch ein bißchen zu unterhalten...
...ich will nicht länger im Wege sein.
Er ist natürlich noch nicht da.
Wir können ja Griechisch...
Quatsch, Griechisch. Der hat bestimmt Zigaretten da.
Was ist denn das?
'ne Haarschleife.
Überhaupt, Weiber muß man schlecht behandeln.
lch heirate erst...
Du hast es nötig,
deine färbt sich ja die Haare blond.
Kann man das?
Mit Wasserstoffsuperoxyd, H2-O2.
Dabei fällt mir Chemie ein.
Natürlich keine Zigaretten.
Mensch, was ist 'n das hier?
Möchten die Herren vielleicht von mir eine Zigarette?
Sie können schon rauchen?
Wer ist 'n das?
Die wartet sicher auf Hans.
Meinst Du?
Nicht übel. >
- Stell mich vor. - Geht doch nicht.
- Los! - Geht nicht.
Du sollst mich jetzt...
Meine Herren! Streiten Sie nicht.
Aber klopfen Sie nächstens lieber an,
wenn eine Dame im Zimmer schläft.
Sie hätten mich leicht in eine Situation bringen können.
- Jawohl bitte. - Entschuldigung.
Sie brauchen nicht rot zu werden, meine Herren,
Sie brauchen auch nicht die Flucht zu ergreifen,
es genügt, wenn Sie sich umdrehen.
So, und weil ihr so hübsch artig wart,
dürft ihr mir die Schuhe zumachen.
Aua... Aber meine Herren.
Also, Streuselkuchen war keiner mehr da, dafür habe ich...
Ach...Marion...?
Es ist immerhin erstaunlich, daß du meinen Namen noch weißt.
Ja, sehr erstaunlich. Nett, daß du gekommen bist.
Darf ich dir meine Freunde vorstellen?
Wenn wir stören...
Macht, daß ihr rauskommt.
lst die aus Berlin?
Mensch, ist doch meine Tante.
Geht schon. Los.
Tja.
Da bist du also.
Ja, da bin ich.
Nett, daß du gekommen bist.
Das sagst du zum dritten Mal.
Nein, zum zweiten.
Zum dritten.
Tja, also bitte, du kannst anfangen.
Du weißt natürlich, daß jetzt dein großer Auftritt kommt
in der Komödie, die wir voreinander spielen.
Du wirst mich fragen, ob ich verrückt bin.
Diese Frage würde ich als ungebührlich übergehen.
Dann wirst du mir beweisen,
daß das Ganze eine lächerliche Farce ist
und daß man nicht wieder zum Kinde wird,
indem man eine kindische Schülermütze auf den Kopf setzt.
Dann wirst du mir klarmachen, daß es in Wirklichkeit
eine Flucht ist, vor der Welt, vor dir, vor mir selbst.
Daß mir in Berlin die Fälle schwimmen gehen,
daß meine Premiere in Gefahr ist und mein Verleger,
der Minister und so weiter...
Alles gut und richtig.
Aber dann werde ich dir antworten -
meine Rolle ist klein und hat nur einen Satz -
ich fühle mich hier sauwohl.
Das ist nicht die Aufgabe eines Dichters.
Das hast du aber schön gesagt.
Und richtig fett bist du geworden.
Verjüngt habe ich mich auch.
Zu Weihnachten kannst du mir ''Karl May'' schenken.
Wie albern du bist.
Jedenfalls habe ich dir
deine große Szene gründlich vermasselt.
Du irrst, lieber Hans.
Theater spiele ich nur auf dem Theater,
im privaten Leben... ...habe ich andere Mittel.
''Der Mai ist gekommen''
Müssen wir denn an diesem Dings hier vorbeigehen?
Das ist kein Dings, das ist meine Schule.
Den kleinen Abschiedsblick wirst du mir wohl gönnen.
Ah. Siehst du das Tor hier?
Da bin ich nun so manchen Morgen hineinspaziert,
meist mit schlechtem Gewissen und ohne Latein,
und mittags wieder rausgetrudelt,
den Magen voller Hunger und den Kopf voller Unsinn.
Wollen wir nicht weitergehen?
Wann besiegten die Westgoten... >
Hörst du da oben, an der Ecke, das sind wir.
Das ist meine Oberprima.
Wir haben gerade Geschichte, bei Doktor Brett. Feiner Kerl.
Sind übrigens alles feine Kerle im Grund genommen.
Du, grade ist kleine Pause.
Nun komm endlich.
Wohin? Ach so.
Marion, ich habe einen herrlichen Einfall.
Weißt du was? Fahr du allein.
lch bleibe hier.
Kommen Sie!
[ Gemurmel im Hintergrund ]
Toller Schinken.
Schnauz! >
Setzen Sie sich.
Sie haben heute die großen deutschen Dichter repetiert.
Luck, gehen Sie an die Tafel und schreiben Sie die Namen auf.
Schreiben Sie groß und deutlich, Sie haben Platz genug.
Wo kommen Sie denn noch so spät... Oh!
lst weiter nichts.
Nur 'n bißchen starke Zahnschmerzen.
Und hier ist die Entschuldigung, wenn Sie sie sehen wollen.
Wa-wa-warum bleiben Sie nicht zu Hause?
Hier habe ich mehr Ablenkung.
Nun, dann setzen Sie sich mal vorsichtig hin.
An dem Pfeiffer können Sie sich ein Beispiel nehmen.
Wie weit sind Sie, Luck?
Warum schreiben Sie nicht weiter?
Die Tafel ist voll.
Drehen Sie sie herum.
Die klemmt.
Ach, zeigen Sie mal her.
Soll ich das da vielleicht wegwischen?
Holen Sie den Herrn Direktor.
lch muß sagen, ich bin aufs tiefste erschüttert.
Einen solchen Fall sittlicher Entgleisung
in meiner Anstalt zu erleben. Pfui über euch.
lch will dem schuldigen Schüler Gelegenheit geben,
sich freiwillig zu melden.
Nein! Nicht hier vor der Klasse. Er mag auf mein Zimmer kommen.
Bitte, Pfeiffer.
Also, Herr Direktor, ich finde das Bild ganz hübsch.
Pfeiffer! Ein junges Mädchen, vielleicht aus bester Familie,
und ohne jegliche Bekleidung.
Ja, aber Herr Direktor, das sehe ich doch nicht ein.
Das ist doch kein Mädchen, das soll doch ein Junge sein.
Wir sind nur nicht ganz fertig geworden.
Ja, in der Tat, ich habe mir auch schon so etwas gedacht.
Na, jedenfalls ist es mir außerordentlich lieb,
daß dieser peinliche Vorfall
eine so harmlose Aufklärung gefunden hat.
Und nun wollen wir nicht mehr darüber sprechen.
Ackermann, wischen Sie das aus.
Wo sind wir gestern
im ''Don Carlos'' stehen geblieben?
Vierter Akt.
Wir lesen wieder mit verteilten Rollen.
Wer will den edlen Marquis Posa sprechen?
Rosen ist der Richtige.
Gut. Hosemann, dann übernehmen Sie die Prinzessin Eboli.
Um aller Himmel willen, lassen Sie...
Was hat er dir gesagt, Unglückliche?
Nichts, lassen Sie mich, nichts.
Wieviel hast du erfahren? Hier ist kein Entrinnen mehr.
Du wirst auf dieser Welt es keinem mehr erzählen.
Großer Gott, was meinen Sie damit?
Sie wollen mich doch nicht ermorden?
ln der Tat. Das bin ich sehr gesonnen. Mach es kurz.
Mich, Oh ewige Barmherzigkeit Was hab' ich denn begangen?
< Gestatten Sie?
Sie haben nur Firlefanz im Kopf.
Was ist das?
Von einem Freund.
Dann wollen wir mal lesen:
Erwarte Dich zur gewohnten Stunde an gewohnter Stelle.
Tausend Küsse...?
Ausrufungszeichen.
Unterschrift: ''Großes E? Punkt''.
Wer ist das?
Das ist keine Schulangelegenheit.
- Wer ist ''E Punkt''? - Sage ich nicht.
Dann soll der Direktor die Handschrift feststellen.
Darf ich einen Moment? Danke.
Geben Sie den Brief zurück! Geben Sie den Brief! Pfeiffer!
Wir sprechen noch darüber.
lch erwarte Sie um drei Uhr in meiner Wohnung.
Der Herr Professor hat Sie schon
vor 'ner Stunde erwartet. Er ist sehr böse.
Wenn sie 'nen Moment Platz nehmen wollen,
Pfeiffer, nun sind Sie schon wieder unpünktlich.
lch habe Sie doch um drei Uhr bestellt.
lst gerade drei Uhr.
Dann geht lhre Uhr falsch. Zwei Minuten nach vier.
Könnte es nicht sein, daß lhre Uhr falsch geht?
Das will ich lhnen mal beweisen. Sehen Sie?
Das verstehe ich nicht.
Muß ich sie mal zum Uhrmacher bringen.
Da hätte ich lhnen ja beinahe Unrecht getan.
Setzen Sie sich.
So, und nun kommen wir zum Zweck lhres Besuches.
Also, wer ist ''Großes E Punkt''?
- Oder wollen Sie es nicht sagen? - Nein.
Anständig, aber es nützt nichts.
lch habe es bereits anderweitig festgestellt.
Da werden Sie jetzt eine schöne Wut auf mich haben.
lch habe niemals Wut auf Schüler.
Das widerspräche meinen Grundsätzen,
die ich in meinem Buche: ''Die Gerechtigkeit...''
Ja, dann kann ich wohl gehen?
Einen Augenblick.
Sie sind zwar ein mittelmäßiger Schüler,
aber vielleicht trotzdem ein anständiger Mensch.
Sie stehen im Begriff, einem unerfahrenen Mädchen
den Kopf zu verdrehen.
Sie zerstören ihm dadurch die Gelegenheit
zu einem baldigen gesicherten und wohlsituierten Lebensglück.
Können Sie das verantworten?
Na, ich werd's mir überlegen.
Aber entschuldigen Sie mich, ich habe noch eine Verabredung.
Oh! Darf ich?
Vielen Dank. Wiedersehen.
Arme Eva.
Sag mal schnell, woran denkst du jetzt?
lch werde mit meinen Gedanken nicht so ganz fertig.
Hast du Angst beim Abitur durchzufallen?
Dazu wird es keine Gelegenheit geben.
- Wie? - lch gehe ab.
Hans! Das ist ja entsetzlich. Und ich?
Dich nehme ich mit.
Wie stellst du dir das denn vor?
Sehr gut. Als meine Frau natürlich.
Ach Hans, du mußt mit mir nicht solche Scherze machen.
lch hab' dich ja entsetzlich lieb und du mich wohl auch,
aber wir gehen doch beide noch zur Schule
und dürfen noch gar nicht an sowas denken.
lch will ja gerne auf dich warten.
Wir sind doch alt genug.
Du bist doch nicht ganz gescheit.
Du mußt doch einen Beruf haben.
Was willst du denn werden, so ohne Abitur?
Komm. Wollen mal überlegen, ja.
Vielleicht Schriftsteller. Man braucht kein Abitur,
kein Studium und man kommt bald ans Verdienen.
Glaubst du daran?
Kennst du übrigens meinen berühmten Namensvetter,
den Schriftsteller, Johannes Pfeiffer?
Der mit dem ''Roman in der Woche''?
Aber Hans, das ist doch ein richtiger Dichter.
Kann man wohl sagen.
Der ist wundervoll.
Wir waren in Berlin viel zusammen.
lch weiß einiges über ihn.
Du schneidest auf.
Hast du ihn schon mal gesehen?
Wie sieht er aus?
Och, ganz nett soweit. So meine Figur,
das Haar ein bißchen länger und die Brille
mußt du dir wegdenken. Der Affe trägt nur 'n Monokel.
Tja und das Gesicht, wie soll ich das beschreiben?
Wenn du's genau wissen willst guck mich an.
Was du dir wieder einbildest.
lch sehe diesem hochbegabten Dichter
nicht nur verteufelt ähnlich, sondern ich bin es selbst.
Wie soll ich das verstehen?
lch bin Johannes Pfeiffer.
Vor drei Wochen habe ich den Literaturpreis bekommen.
lm Königlichen Schauspielhaus läuft meine neue Komödie.
Erst kennst du ihn gut, dann willst du ihm ähnlich sehen,
jetzt bist du es selbst. Du bist heute unerträglich.
lm Ernst, Eva, ich schwöre es dir.
Du bist geschmacklos. Wenn du mich veralbern willst,
dann ohne Schwur und Ehrenwort.
lch kann dir eine Dame aus Berlin vorstellen...
Wenn du willst, bitte.
Du brauchst gar nicht zu spötteln.
Du sollst mir glauben, vertrauen und mich heiraten.
Und wenn du immer noch glaubst, daß ich der kleine Pennäler bin,
dann...dann...
- Dann? - Dann...
...dann kannst du mir gestohlen werden.
Bitte, gib mir meinen Mantel.
Bitte.
- Adieu. - Adieu.
Hast du Geometrie schon gemacht?
Nee. Du? Da kommt ja Hans.
Mensch Hans, was ist? Du machst ein Gesicht...
War sie nicht nett zu dir?
Laßt doch die albernen Reden.
Hast du schon Geometrie gemacht?
Nein, ich fahre morgen.
Wohin denn?
Zurück nach Berlin.
Du willst einfach so weg?
Morgen gebe ich meine Abschiedsvorstellung.
Denen mache ich morgen ein Ding,
da müssen sie mich rausschmeißen.
Na ja, das wär' dann der Schluß.
'Nacht.
Ja, was ist?
Es ist acht Uhr durch. Haben Sie heute keine Schule?
Es ist doch erst sieben.
Sieben? Quatsch, das war's mal.
Um Gottes Willen!
Da hat doch dieser unverschämte Lümmel...
Ach, Schnauz...
Der kommt heute etwas später.
Von mir aus braucht der...
Laßt doch den Quatsch sein.
Du hast ja eine.
Soll ich euch die rüberholen?
- Was? - Wie?
Tja. Hierher.
Was? Das ist doch...
Der is' ja verrückt.
He, komm mal eben.
Lauf mal eben in die Mädchenschule.
Sag der Frau Direktor einen Gruß von unserm Herrn Direktor
und dann sagst du ihr folgendes:
Zu uns in die Chemiestunde kommt gleich ein Mann,
der uns Radium zeigt.
Und ob die Frau Direktor nicht
ihre Oberklasse rüberschicken wollte,
damit die Mädchen sich das ansehen können. Verstanden?
< lst das hier richtig?
Bei uns ist's immer richtig.
Und jetzt?
Weiß nicht. Los Knebel.
Was soll ich sagen?
Wo ist der Mann mit dem Radio?
< Mit dem Radium.
Radium? Ach so, der! Ja, der kommt sicher gleich.
Habt ihr denn keinen Lehrer?
Pfeiffer hat gesagt, Schnauz kommt...
Wo ist Pfeiffer?
Nicht da.
Sie verbrennen mir ja den Mund.
Sie können ja pünktlich aufstehen,
Dafür haben Sie genug Uhren.
lch bin noch nie in meinem Leben zu spät gekommen.
Ausgerechnet heute.
Setzen Sie sich.
Sie sollen sich setzen.
Meine Damen, ich danke lhnen für den jubelnden Empfang
und stelle fest, daß ich bei lhnen mehr beliebt bin,
als bei meinen Schülern.
lch habe mich leider verspätet,
aber nach den Grundsätzen meines von mir
viel beachteten Buches: ''Die Gerechtigkeit
des Lehrers unter Berücksichtigung der Höheren...''
muß die Gerechtigkeit auch gegen den Lehrer stattfinden.
Ackermann, schreiben Sie ins Klassenbuch:
Professor Schnauz erhält eine Stunde Arrest
wegen unentschuldigten Zuspätkommens.
Wir werden schnell fertig sein.
Für Professor Kray ist ein Direktorposten
in Aussicht genommen.
lch möchte mich nur noch einmal
von seiner Unterrichtsmethode überzeugen.
Das trifft sich ausgezeichnet, Herr Oberschulrat.
Professor Kray hat gerade Chemie in der Oberprima.
Wenn Sie sich das anhören wollen...
lch bitte darum.
Wollen Sie nicht mitkommen?
lmmer mit der Ruhe, auch wenn der Oberschulrat da ist.
Wissen Sie, dem Kray ist der Direktorposten zu gönnen,
trotz seiner manchmal eigenartigen Lehrmethoden.
Na, lhre ist ja auch ein bißchen eigenartig.
Wollen Sie lhrem greisen Kollegen
nicht mal verraten, welche Methode
nach lhrer Ansicht die richtige ist?
- Meine. - Aha.
Wann ist denn überhaupt eine Methode richtig?
- Wenn der Lehrer der Freund seiner Schüler ist... - Ja.
...und die Schüler vor ihm Respekt haben.
Leider nein.
Eine neue Zeit hat eben neue Methoden.
Ja, ihr Jungen wollt immer alles besser machen
und das macht ihr auch.
lch bin für neue Methoden zu alt.
Lieber Pömmel - Verzeihung, Herr Professor...
Ach, sagen Sie ruhig Pömmel.
Junge Bäume muß man anbinden,
daß sie schön gerade wachsen
und nicht nach allen Seiten ausschlagen.
Und genauso ist es mit den jungen Menschen.
Disziplin muß das Band sein, das sie bindet.
Zu schönem, geraden Wachstum.
Haben Sie denn keine Angst,
daß lhre Bäume in den Himmel wachsen?
Nein, keine. Dafür sorgt schon das Leben.
Haben Sie das auch schon gemerkt?
Radium...Radium ist ein zweiwertiges Element...
...welches die Eigenschaft hat, im Dunkeln zu leuchten.
lch werde lhnen das jetzt vorführen,
aber dazu muß es vollkommen dunkel sein.
< Gehen Sie mal ans Fenster, ziehen Sie die Vorhänge vor.
Bitte, Herr Kollege, lassen Sie sich nicht unterbrechen.
Sie haben wohl gerade einen kleinen Scherz gemacht?
Wissenschaft mit Humor gewürzt.
< Fahren Sie im Unterricht fort.
Bitte, bitte.
Pfeiffer, um Himmels willen.
< Spielen Sie das Theater weiter.
Keine Angst, Sie werden nicht bestraft.
Bitte, bitte.
Wo waren wir stehengeblieben?
Die Chemie des Ackerbodens.
Schon Friedrich der Große hat das Problem erkannt.
Von lhm stammt der Ausspruch:
Wer es fertig bringt, zwei Halme wachsen zu lassen,
wo bisher nur einer wächst, der ist größer
als der größte Feldherr. >
Und wiederum war es ein Deutscher,
der durch seine wissenschaftlichen Forschungen
die Grundlagen gelegt hat
zu unserer heutigen modernen Agrarkultur-Chemie.
Wir können ihn den Vater des Kunstdüngers nennen.
Er studierte in Gießen, er fand das chlorale Chloroform,
schuf neue Verfahren zur Analyse.
Er ist mehr bekannt geworden
durch den nach ihm benannten berühmten Fleischextrakt.
Nun, wie heißt wohl dieser große Chemiker?
Liebig.
Wo kommen die jungen Mädchen her?
Die Mädchen, äh, ja, gewiß.
Das ist die Oberklasse der Höheren Mädchenschule.
Ach, Sie machen den Versuch eines Gemeinschaftsunterrichtes.
Sehr modern, aber nicht schlecht.
Bitte, mir lhre Erfahrungen demnächst zu berichten.
Herr Kollege, sehr, sehr hübsch.
Bitte, fahren Sie fort.
Schön. Sehr schön, Ackermann. Eins bis zwei.
Setzen Sie sich.
Pfeiffer, fahren Sie fort.
< Wo steckt er denn wieder?
Der fehlt.
Schade. Schade, schade, Herr Oberschulrat.
lch hätte lhnen so gerne
den größten Flegel unserer Anstalt vorgestellt.
Es genügt schon. Sie können sich
auf eine baldige, erfreuliche Mitteilung gefaßt machen.
lch finde seinen Unterricht ganz ausgezeichnet,
wirklich frisch und originell.
Wir können dann gehen.
Sie unverschämter Lümmel!
Machen Sie, daß Sie hinauskommen.
lch setze Sie vor die Tür.
Ackermann, die Polizei!
Luck, die Feuerwehr!
Herr Direktor, sehen Sie!
Verzeihen Sie, meine Herren, eine Frage.
Wer von lhnen ist der Richtige?
lch, Herr Oberschulrat, das sehen Sie doch.
lch, denn ich bin früher da gewesen.
Am besten, die Herren machen das unter sich aus.
Herr Direktor, gestatten Sie, daß ich mich jetzt zurückziehe.
lch erwarte lhren Bericht.
Wir können uns kurz fassen.
Sie werden mich jetzt hochkantig hinausschmeißen.
lch bin einverstanden. Damit habe ich gerechnet.
Das hab' ich verdient, das hab' ich bezweckt.
Nein, das ist ja alles viel schlimmer.
Nicht das Geringste kann ich lhnen tun.
lch habe lhnen mein Wort gegeben.
So! lch fliege immer noch nicht?
Was muß ich noch alles tun, daß es endlich klappt?
Einen totschlagen?
Oder lhr Fräulein Tochter entführen?
Ja, Hans, kannst du.
lch halte zu dir, mit und ohne Abitur.
Ach Papa, wir wollen nämlich Schriftsteller werden.
Wir schlagen uns schon durch, nicht wahr, Hans.
Damit hätt' ich's also doch noch geschafft.
lch gehe ab und bekomme meine Eva.
lch, Hans Pfeiffer.
Übrigens, das hätte ich beinahe ganz vergessen:
Hier ist mein Abiturientenzeugnis
und hier mein Doktordiplom, hier mein Literaturpreis,
und das wird Sie besonders interessieren,
lieber Schwiegerpapa,
meine letzten Verlegerabrechnungen
und mein Einkommensteuerbescheid.
Wenn das DER Schrifsteller ist,
macht er aus uns vielleicht noch einen Roman.
Einen ungezogenen Film?
Das ist bereits geschehen.
Aber sorgen Sie sich nicht.
lch habe alles so stark übertrieben,
daß kein Mensch Sie wiedererkennt.
Übrigens, ein Gymnasium wie wir das hier haben,
mit Magistern wie Sie und Lausejungens wie ich,
das gibt's ja gar nicht.
lch bekenne öffentlich,
daß ich die ganze